אמונות של גננות לגבי דרכי הוראה ראויות בגן בכלל ודרכי הוראה לקידום ניצני האוריינות בפרט
מאת , Aviva Sverdlov, Iris Levin
תקציר
תקציר בעברית:במחקר הוערכו בעזרת שאלון האמונות של גננות לגבי דרכי ההוראה הראויות לקידום ילדי גן בכלל וניצני אוריינות בפרט. במחקר השתתפו 120 גננות מגנים ממלכתיים וממלכתיים-דתיים, העובדות עם ילדים ממיצב נמוך או בינוני-גבוה. באמצעות שאלון נבדקה נטייתן של הגננות לעבר אחת משתי גישות חינוכיות קוטביות: הגישה הפרוגרסיבית, הדוגלת בהבניית ידע באמצעות התנסות וחקר של הילד, והגישה הקונסרבטיבית הדוגלת בהקניית ידע באמצעות הוראה. בשלב ראשון הגננות התבקשו להתייחס לדרכי ההוראה המתאימות ביותר לקידום ילדי גן באופן כללי, ובשלב שני - לדרכי הוראה המתאימות ביותר לקידום אוריינות, וזאת, בהתאם לתכנית הלימודים לגן. תוצאות המחקר מראות כי גישתן של הגננות פרגמטית ומאוזנת. הן תומכות במגוון דרכי הוראה ומאמינות שקידום מטרות שונות מחייב דרכי הוראה אחרות. מצאנו הבדלים בין גננות העובדות עם ילדים במייצבים שונים: גננות שעובדות עם ילדים ממיצב נמוך נוטות לגישה קונסרבטיבית יותר, בעוד שגננות שעובדות עם ילדים ממיצב בינוני-גבוה, נוטות להיות פרוגרסיביות. מעבר לכך, נמצא כי גננות עקביות בגישתן החינוכית. גננות הנוטות להיות פרוגרסיביות או קונסרבטיביות מאמינות שדרך זו מתאימה להתמודדות עם סוגיות שונות ועם מטרות מתחומי לימוד שונים. ממצאי המחקר מצביעים על כך שגננות בישראל הן קבוצה מקצועית בעלת נטיות אידאולוגיות מגוונות, אך מתונות. הכרת תפיסותיהן המקצועיות של הגננות עשויה לסייע לדיאלוג בינן לבין נציגי מערכת החינוך.
עו"ד, רוצה לקרוא את המסמך המלא?
הצטרפו לקבלת גישה ללא תשלום למאגר המידע, והתנסו במערכת ה-AI המובילה בישראל. LawMate מעניקה פתרון מקצה לקצה לכל סוגי העבודה המשפטית: מחקר מעמיק, ניתוח מידע, ניסוח חוזים, כתבי בי-דין, חוות דעת ועוד – הכל במקום אחד ובתוך שניות.